Vjeronaučna didaktika
- Autori: Georg Hilger - Stephan Leimgruber - Hans-Georg Ziebertz
- Naslov: Vjeronaučna didaktika
- Priručnik za studij, obrazovanje i posao
- Biblioteka: "Leksika", knjiga 2
- Mjesto i godina izdanja:
- Zagreb, 2009.
- Format: 17x24 cm
- Opseg: 532 str.
- Uvez: tvrdi
- Cijena: 250 kn
- ISBN 953-953-205-073-8
Vjeronaučna didaktika
Kompetentno predavati vjeronauk
Sveobuhvatno, kompaktno i aktualno – ovo standardno djelo za obrazovanje i stručno usavršavanje vjeroučiteljica i vjeroučitelja obuhvaća sve što je vrijedno znati o temi vjeronaučne nastave te pritom ozbiljno shvaća današnje izazove individualizirane i pluralizirane religioznosti.
Bitni čimbenici uspješna vjeronauka promišljaju se blisko praksi, načela vjeronauka – valjana za budućnost – predstavljaju se primjerima te se konkretno primjenjuju na situacije iz školske svakodnevice. Koristan udžbenik – ne samo za pripremanje ispita.
Neke teme:
Društveni izazovi
Zadaci i ciljevi religioznog odgoja
Okvirni uvjeti religioznog učenja
Mediji na vjeronauku
O dobrom korištenju vremena
Vrednovanje rezultata
Estetsko učenje
Ekumensko i interreligijsko učenje
Planiranje i oblikovanje vjeronaučne nastave
Sadržaj
Prvi dio: Vjeronaučna didaktika kao znanstvena disciplina
1. Predmetno područje vjeronaučne didaktike
2. Vjeronaučna didaktika kao znanost
3. Koncepcijske razvojne linije
4. Društveni izazovi vjernaučne didaktike
5. Opća polazišta suvremene vjeronaučne didaktike
Drugi dio: Religiozno obrazovanje i odgoj u školi kao mjestu učenja
1. Zašto proučavati religioznu dimenziju stvarnosti?
2. Čemu učenje o religiji? Vjeronauk kao pomoć u oblikovanju identiteta
3. Zašto se događa religiozni odgoj? Zadaci i ciljevi
4. Tko uči? Naslovnici kao subjekti religioznog učenja
5. Što se uči? Sadržaj vjeronauka
6. Tko inicira religiozne procese učenja? Uloga i osoba vjeroučiteljice i vjeroučitelja
7. Kako oblikovati vjeronauk? Metodička pitanja i njihove implikacije
8. Na čemu se uči? Mediji u vjeronauku
9. Gdje se uči? Školski i izvanškolski nastavni prostori
10. Kada se uči? O povoljnom trenutku i dobroj organizaciji vremena
11. Kakav utjecaj ima vjeronauk? - Vrednovanje rezultata
12. U kojim referentnim poljima se nalazi vjeronauk?
13. U kojim okvirnim uvjetima se odvija religiozno učenje? Vjeronauk - etika - LER
Treći dio: Vjeronaučnodidaktička načela
1. Estetsko učenje
2. Učiti korelirati
3. Simboličko učenje
4. Učenje vođeno sjećanjem - anamnestičko učenje
5. Biografsko učenje
6. Djevojčice i dječaci u školi
7. Mistagoško učenje
8. Biblijsko učenje
9. Etičko učenje
10. Ekumensko učenje
11. Međureligijsko učenje
12. Učenje za jedan svijet
13. Učenje usmjereno na projekt
14. Praktično učenje usmjereno na djelovanje
15. Slobodan rad
Četvrti dio: Planirati i oblikovati vjeronauk
1. Što je "dobar" vjeronauk?
2. Nastavni planovi: upravljanje, rasterećenje, poticanje
3. Oblikovanje vjeronaučne nastave
4. Ritmiziranje nastave i sheme planiranja
5. Mogućnosti suradnje i promjena mjesta učenja
6. Suradničko planiranje nastave